素质性焦虑

这类儿童的神经系统往往发育不全或受损，对外部环境的变化过于敏感。有的是父母本身的焦虑表现，给孩子“模仿”的影响。父母对孩子焦虑的反应是焦虑，这就形成了一个恶性循环。

境遇性焦虑

突发情况，如父母猝死、离婚、意外、灾难等。，不能承受孩子的心理，而他们整天担心灾难会再次发生。然而，随着时间的推移，这类儿童的症状往往会自然消失。

分离性焦虑

当与亲属特别是与母亲进行分离时，会出现问题明显的焦虑心理情绪。独生子女的父母出差，孩子既担心自己父母，也害怕独自一个人可以留在我们家里，一个人没有睡觉，心烦意乱，无心工作学习。

期待性焦虑

父母对孩子的期望过高，孩子们担心自己不能满足父母的期望，会受到责备。另一方面，一些学校单方面追求入学率。课程设计和家庭作业安排超出了孩子们的承受能力。孩子们担心他们会因为没有完成老师安排的任务而受到惩罚，从而表现出紧张、焦虑和焦虑。

环境性焦虑

有的家庭经常闹矛盾，长辈们把孩子当作红颜知己，倾吐心中的不满，向孩子们抱怨。在这样一个矛盾的环境中，孩子们容易焦虑。

焦虑症儿童对学习缺乏信心，严重者可能影响其智力发育水平。社交中经常表现出退缩、依赖性强、优柔寡断，往往不受同龄人欢迎。这样，孩子可能会发展出抑郁、自卑等性格特征。